Numbered Head Together dalam Pembelajaran K–12 di Indonesia: Systematic Literature Review
Keywords:
Numbered Head Together, pembelajaran kooperatif, berpikir kritis, hasil belajar, systematic literature reviewAbstract
Penelitian ini merupakan Systematic Literature Review (SLR) yang bertujuan mengkaji efektivitas model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran pada jenjang pendidikan K–12 (SD hingga Perguruan Tinggi) di Indonesia. Kajian dilakukan terhadap 30 artikel ilmiah yang dipublikasikan pada jurnal nasional terakreditasi Sinta 1–4 dalam rentang tahun 2016–2025, yang diperoleh melalui database Google Scholar, Garuda, dan SINTA. Seleksi artikel menggunakan protokol PRISMA berdasarkan relevansi topik, kualitas metodologi, dan kelengkapan data. Hasil review menunjukkan bahwa model NHT secara konsisten efektif meningkatkan: (1) kemampuan berpikir kritis siswa dengan rata-rata peningkatan 51,6% (Briliandika et al., 2021); (2) hasil belajar matematika secara signifikan pada jenjang SD–SMP (Kurnia & Damayani, 2019; Atiyah et al., 2019; Kistian, 2018); (3) kemampuan pemecahan masalah matematika dengan effect size tinggi Cohen’s d = 0,9032 (Akuba et al., 2025); serta (4) karakter dan hasil belajar IPA melalui integrasi nilai kearifan lokal (Dasar et al., 2019). Kombinasi NHT dengan media pembelajaran inovatif puzzle, teka-teki silang, media interaktif digital, dan problem solving terbukti memperkuat efektivitasnya. NHT direkomendasikan sebagai model pembelajaran utama di seluruh jenjang K–12 untuk mendorong pembelajaran aktif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa.
Downloads
References
Akuba, S. F., Sulistiani, I. R., & Anwar, M. Z. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Berbantuan Media Interaktif terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 10(1), 1–12.
Ambariani, A., & Rakimahwati, R. (2023). Pengaruh Pola Asuh Orangtua terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6065–6073. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.4326
Asmara, J. (2016). Pembelajaran Number Head Together (NHT). Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora, 2(3), 161–174.
Astutik, P., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis Model Pembelajaran Number Head Together dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 154–168.
Atiyah, U., Fita, M., Untari, A., & Tsalatsa, A. N. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dengan Media Teka-Teki Silang terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 46–52.
Briliandika, M. A., Handayani, M., & Mawardi, M. (2021). Studi Literatur Model Pembelajaran NHT dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4132–4141. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1456
Dasar, J. P., Ganesha, U. P., & Karana, T. H. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran NHT Berbasis Tri Hita Karana terhadap Karakter dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dasar Ganesha, 2(1), 1–13.
Diana, L. M., Arif, M., Stefany, E. M., & Aini, N. (2023). Model Pembelajaran Numbered Head Together untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 201–211.
Gunung, J., Putra, N. S., & Barat, P. S. (2017). Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Akuntansi. Journal of Economic and Economic Education, 6(1), 72–86.
Hapsari, A. E. (n.d.). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Berbantuan Media Interaktif untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Sejarah. Jurnal Pendidikan Sejarah, 1(1), 1–9.
Kembar, M., Sariawan, N., Yudiana, K., & Bayu, G. W. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Heads Together dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA. MIMBAR PGSD Undiksha, 4(1), 325–333.
Kistian, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 4 Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar, IX(2), 71–82.
Kitchenham, B., & Charters, S. (2007). Guidelines for Performing Systematic Literature Reviews in Software Engineering (EBSE Technical Report EBSE-2007-01). Keele University and Durham University.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Kurnia, V. T., & Damayani, A. T. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) Berbantu Media Puzzle terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 3(2), 1–9.
Kusnaeni, D., Affandi, L. H., & Oktaviyanti, I. (2023). Model Pembelajaran Numbered Head Together untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(2), 1017–1023. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4780
Lagur, D. S., & Makur, A. P. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 357–368.
Narayani, N. K. A., Sudana, D. N., & Garminah, N. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran NHT Berbasis Tri Hita Karana terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Jurnal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 7(1), 48–57.
Palupi, D. I., Rahmani, E., Yusnita, E., Gustina, H., Pertiwi, H., & Priyanti, N. (2023). Mengenal Model Kooperatif Numbered Head Together (NHT) untuk Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 4(1), 21–28.
Permana, E. P. (2016). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Berpikir Kritis. Jurnal Refleksi Edukatika, 1(1), 49–58.
Rahmawati, A., Ismaya, E. A., & Roysa, M. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Numbered Head Together Berbantuan Media Roda Putar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(4), 283–296.
Suandewi, N. K., & Wibawa, I. M. C. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV. Journal of Education Technology, 1(4), 195–201.
Surabaya, U. M., & Pendidikan, P. U. S. (2021). Analisis Model Pembelajaran NHT dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 16–29.
Suradi, F. M., & Aliyyah, R. R. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 113–124.
Tranfield, D., Denyer, D., & Smart, P. (2003). Towards a Methodology for Developing Evidence-Informed Management Knowledge by Means of Systematic Review. British Journal of Management, 14(3), 207–222.
Trisianawati, E., Djudin, T., & Stianingsih, Y. D. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(3), 354–361. https://doi.org/10.20527/bipf.v6i3.5295
Wati, W., & Fatimah, R. (2016). Effect Size Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(2), 213–222. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i2.121
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Supratman supratman, Rahma Daniati, Komang Juntika (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
